Stimmen für Kinder – Blog

Wer Offenbach nicht kennt, hat oft doch schon was über diese Stadt gehört. Hier ist die Heimat von Haftbefehl, es ist die Stadt mit den vielen Migranten, aber auch die Stadt steigender Mieten und beginnender Gentrifizierung, eine Stadt vieler Kontraste, vielleicht so, wie der große Nachbar Frankfurt vor zwanzig oder dreißig Jahren einmal war.

Wer sich näher mit Offenbach beschäftigt, merkt, dass hier einiges ganz schön gut gemacht wird. Ein tolles Beispiel ist der berühmte Boxclub im Offenbacher Nordend. Wenn du hier boxen willst, musst du dein Schulzeugnis zeigen. Eine vier oder eine fünf geht gar nicht.

Häh, wieso? fragst du vielleicht. Schon blöd. Aber immerhin wirst du dann nicht einfach aus dem Boxclub rausgeschmissen, sondern du musst Nachhilfe nehmen. Und zwar nicht in Boxen, sondern in  Deutsch oder Mathe oder so. Krass, oder? Aber so ist das nun mal im Boxclub in Offenbach.

Siehe auch diesen Artikel in der Offenbach-Post.

Eigentlich bin ich kein Pessimist. Ich werde oft gefragt, lesen die Kinder überhaupt noch? Und so Vorlesungen in Schulen, kommt das heutzutage überhaupt noch an? Und ich sage dazu: es gibt bedenkliche Entwicklungen, man muss da was tun, aber es auch richtig einordnen. Ich bin aufgewachsen in der Eifel. Da gab es Haushalte, die hatten genau zwei Bücher (Die Bibel und von Alfred Andersch Winterspelt) und natürlich beide nicht oder kaum gelesen. Der Anteil der Kinder in einer Volksschulklasse, der Bücher las, war kaum höher als heute. (Die Kinder, die nicht lasen, schauten allerdings nicht Videos auf dem Smartphone, sondern spielten zum Beispiel Fußball.)

Also ja, die Kinder von heute (Grundschulkinder) lesen noch. Und mit meinen Lesungen in Schulen  erreiche ich sogar die Kinder, die eigentlich nicht lesen, so sehr, dass ich selbst manchmal staune.

So weit meine persönliche, aus wissenschaftlicher Sicht könnte man sagen „anekdotische“ Erfahrung.

Als Verleger des Verlags Razamba und Mitglied des Börsenvereins des deutschen Buchhandels erhalte ich regelmäßig Statistiken über die Entwicklung des Buchhandels. Meistens macht mich das ein bisschen melancholisch, denn so richtig nach oben gehen die Zahlen schon lange nicht mehr. Aber sie sind normalerweise auch nicht krass schlecht.

Das E-Book, von dem mancher seit zwei Jahrzehnten glaubt, es würde das gedruckte Buch verdrängen, hat seinen Marktanteil von 2020 bis 2025 von 6,0% auf 6,3% gesteigert. Die Titelproduktion (Neuerscheinungen also) ist im gleichen Zeitraum extrem gesunken, von 69180 auf gerade mal 52644. (Aber erstens stellt sich die Frage, ob das wirklich ein Verlust ist, und zweitens befürchte ich, dass da nicht einberechnet ist der KI-generierte Schrott, der neuerdings den menschgemachten Schrott ersetzt.)

Das Kinderbuch hat mal wieder ein leichtes Umsatz-Minus im Vergleich zum Vorjahr (-2,4%). Eine Steigerung hätte ich schöner gefunden, aber das liegt alles im Rahmen, und meine Bücher und die Bücher meines Verlags verkaufen sich ganz ordentlich, bzw. würden sich sehr gut verkaufen, wenn der wichtige Großhändler Zeitfracht etwas schneller auf Bestellungen reagieren würde  (Zeitfracht – das ist das Unternehmen, das in der Branche mit einem hochdotierten Kinderbuchpreis Aufsehen erregt hat.)

Insgesamt also, ich betrachte die Statistik und meine eigenen Erfahrungen, läuft alles so normal mittelschlecht bis mittelgut, leine besonderen Vorkommnisse in den Jahren 2025 und 2026.

Aber da gibt es eine Zahl in der Statistik des Börsenvereins des deutschen Buchhandels, die steht da so im Raum ganz unkommentiert, die ist krass, die kann ich nicht einordnen, ich verstehe sie nicht. Und zwar: Jugendliche im Alter von 10 bis 15 Jahren haben im Jahr 2025 weniger Bücher gekauft als im Jahr zuvor – mämlich minus 30,6%. Die Differenz ist so krass, dass ich sie mir eigentlich nur durch so eine Art Harry-Potter-Effekt erklären kann. Gab es 2024 einen New-Adult-Hit, von dem ich nichts weiß?

In Frankreich habe ich neulich das Schild „Pedibus“ entdeckt. Es handelt sich um die Haltestelle einer organisierten Gruppe von Kindern, die gemeinsam mit einer erwachsenen Begleitperson zu Fuß zur Schule oder zum Kindergarten geht. Die Begleitung folgt einer festen Route mit vereinbarten Stationen. Ziel des Pedibus ist es, den Autoverkehr durch Elterntaxis zu reduzieren, die Bewegung der Kinder zu fördern und den Schulweg sicherer zu machen. Das Konzept ist im deutschen Sprachraum besonders in der Schweiz und in Österreich bekannt.

„Tolle Sache“ fand ich auf den ersten Blick. Dann wurde ich nachdenklich. Besser als Elterntaxi ist es allemal. Aber bis zu welchem Alter brauchen Kinder die erwachsene Begleitung? Werden sie selbständig auf diese Weise? Grundschulkinder jedenfalls können mehr als viele Erwachsene ihnen zutrauen. Marco Hüttenmoser kritsierte den Pedibus  2010 mit guten Argumenten. Ob es auch heute noch zutrifftt, dass rund 80 Prozent der Schweizer Kinder zu Fuß oder mit dem Fahrrad zur Schule gehen, weiß ich allerdings nicht.